“重慶一學(xué)校班主任要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一款付費(fèi)學(xué)習(xí)APP，不買(mǎi)就被點(diǎn)名還要威脅？具體怎么回事呢？我們往下看。”

　　據(jù)網(wǎng)友爆料，重慶酉陽(yáng)一中高一某班班主任要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一款付費(fèi)學(xué)習(xí)APP，隨后有家長(zhǎng)將此事向當(dāng)?shù)亟涛�舉報(bào)，卻遭老師點(diǎn)名威脅，稱后臺(tái)可以查到舉報(bào)者。此消息一出，立刻引發(fā)啊輿論嘩然。

圖：家長(zhǎng)群微信聊天記錄

　　班級(jí)群的聊天顯示，疑似有家長(zhǎng)認(rèn)為老師此舉是學(xué)校給家長(zhǎng)徒增負(fù)擔(dān)后向當(dāng)?shù)亟逃�主管部門(mén)反映，并有部分家長(zhǎng)申請(qǐng)退款，也遭群內(nèi)蔡老師的變相威脅。該名老師直接在家長(zhǎng)群發(fā)布了退款家長(zhǎng)的信息，并質(zhì)問(wèn)“是不是我班這兩位申請(qǐng)退款的家長(zhǎng)告的？”“不是最好。”“舉報(bào)平臺(tái)還是會(huì)查出來(lái)的。”

　　據(jù)了解，這款名為“升學(xué)E學(xué)通”的付費(fèi)學(xué)習(xí)APP是由杭州銘師堂公司運(yùn)營(yíng)的。盡管該產(chǎn)品以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為理念，提供了一系列綜合解決方案，但這一事件的核心并非APP的質(zhì)量問(wèn)題，而是學(xué)校和老師強(qiáng)制要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的行為。

　　事實(shí)上，重慶市酉陽(yáng)一中高一某班的班主任要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)這款付費(fèi)學(xué)習(xí)APP，并明確表示這是“學(xué)校行為”。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這種強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)的做法會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　經(jīng)核查，一中高一年級(jí)確實(shí)存在運(yùn)用“升學(xué)E網(wǎng)通”APP開(kāi)展教學(xué)輔助行為，但該APP中課程資源、志愿填報(bào)、選課分科、生涯規(guī)劃等服務(wù)資源均為免費(fèi)使用。老師要求學(xué)生利用假期在平合學(xué)習(xí)相關(guān)課程資源并推送作業(yè)，也是平合免費(fèi)為學(xué)生提供的服務(wù)。平合還有部分個(gè)性化服務(wù)，使用費(fèi)用為三年580元，采取自愿原則，學(xué)校不存在強(qiáng)制學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的情況。

　　現(xiàn)我委已責(zé)令學(xué)校聯(lián)系升學(xué)e網(wǎng)通，根據(jù)學(xué)生意愿積極開(kāi)展費(fèi)用清退，并進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通解釋工作。同時(shí)，將根據(jù)進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)情況，依規(guī)依紀(jì)作出嚴(yán)肅處理。

    律師說(shuō);家長(zhǎng)如果遇到此類行為，可以向教育部門(mén)反饋，如果得不到有效的處理，可以保留證據(jù)向法院起訴，不能忍氣吞聲，這樣只會(huì)助長(zhǎng)此類情況再次發(fā)生。